都说“傻娘夸儿”，我就一直不明白，为什么夸儿子的一定是傻娘。我不敢说儿子有多聪颖，但愿少遗传一些我的智商，因为我这个人是很笨的。
谁想到，我这个很笨的人偏偏很喜欢古典的诗词。但我很反对让四、五岁的孩子咿咿呀呀地背一些古诗，因为我一直认为那都是一些机械记忆，是对儿童纯洁如一张白纸的世界的人为框定，是弊大于利的。
我的这一理论曾遭遇到很多人的反对，她们一致认为这是我给自己不学无术找到的一个冠冕堂皇的理由，以致想偷懒不想教孩子成材的谬论。其实我的本意是说，如果不求甚解，只是囫囵吞枣过不了几年也会忘得一干二净的。我曾经认识一个被称为“神童”的人，五岁前把一些三字经、论语以及一些古典的诗词背得滚瓜烂熟。但几年以后，再让她背，却已经是往事如烟不可追了。
最近一段时间，儿子不知什么时候学会了背一些诗歌，也许是在幼儿园里耳濡目染的结果。只是常常从这一首串到那一首，就像我们唱歌有时会跑调一样。我仔细研究了一下，发现凡是串在一起的诗歌往往都有某些相似之处。比如他背《明日歌》，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。”背着背着就一下子串到“少壮不努力，老大徒伤悲”上去了。其实仔细想想这两首诗说的意思还真有些差不多，都是让人要珍惜青春年华的意思。
看他对诗歌很有些着迷，我有时心血来潮会偶尔考他一下。
那天我们回老家去，正赶上一场大雨刚过。走在路上，只见旁边有一棵梧桐树，树上开满了大朵大朵的白中透紫的梧桐花。因为饱含了雨水的缘故，一阵风过就会有一片一片的花从枝头飘落。于是，我若有所思地停下来，指着地上零乱的花笑着问他，陈士玉同学，你看这些落花用你背过的哪句古诗来形容一下呢？他站在那里，煞有介事得认真地想着。大概是背过的不少，一时之间有些不得要领，只好噘着嘴斜着头在那里苦思铭想。
看他大海捞针的样子，我试着提醒他，你想一下《春晓》里面的哪一句？他听了以后，眼珠马上转了转，飞快地把整首诗顺了一遍，然后欢快地惊呼，噢，我知道了，是“花落知多少”！古时候的人真厉害！
还有一次，早上我送他去幼儿园。临出门了，他忽然对我说，妈妈，我的书包坏了，你帮我缝一下吧！我一看原来是带子从布缝间挣了出来。我赶紧拿出针，飞快地缝了起来。缝完以后，我举着手里的针线做了一个缝的动作，然后问他，你能想一下这是《游子吟》中的哪一句吗？他开始歪着脑袋想出的是开头一句“慈母手中线”。我继续做了一个缝的动作，让他再想一下，他继续往下背着，当背到“临行密密缝”这一句时，恍然大悟满脸惊喜地问，妈妈是不是这一句啊？
写到这里，我也禁不住发自肺腑地佩服起古代的那些诗词高手来……