胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，要弘扬中华文化，加强中华优秀传统文化教育，建设中华民族共有的精神家园。近几年来，全国人大代表、政协委员针对西方情人节、母亲节、圣诞节等在中国的盲目泛滥，提出要保护中华传统节日。其建议主要为三方面：传统节日确定为法定假日；重新命名或修改相关节日；重视向联合国申报非物质文化遗产工作。在全国人民热情关注和政府高度重视下，传统节日放假已指日可待；而吁请设立中华母亲节（每年农历四月初二）、修改教师节（改为孔子诞辰9月28日）等建议也得到大多数国人的支持；而去年韩国人抢注有着几千年历史的中华传统节日端午节成功，更是刺激了我们的神经……在这样一个大背景下，我校研究决定，把中华传统节日列为校本课程以进一步提升校园文化，加强优秀的传统文化教育，使爱国主义教育增添新的内涵。
毫无疑问，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
我们认为，传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，可以说，下面列举的这些节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，可以说千年来一脉相承。
细细探究，节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，慢慢渗入到社会生活的过程。它和社会的发展一样，是人类社会发展到一定阶段的产物。我国古代的这些节日，大多和天文、历法、数学以及后来划分出的节气有关，这从文献上至少可以追溯到《夏小正》、《尚书》，到战国时期，一年中划分的二十四个节气，已基本齐备，后来的传统节日，绝大多数和这些节气密切相关，有的则与数字微妙地联系在一起。
节气为节日的产生提供了前提条件，大部分节日在先秦时期，就已初露端倪，但是其中风俗内容的丰富与流行，还需要有一个漫长的发展过程。最早的风俗活动是和原始崇拜、迷信禁忌有关；神话传奇故事为节日平添了几分浪漫色彩；还有宗教对节日的冲击与影响；一些历史人物被赋予永恒的纪念渗入节日，所有这些，都融合凝聚到节日的内容里，使中国的节日有了深沉的历史感，从而突显其民族性。
到汉代，我国主要的传统节日都已经定型，人们常说这些节日起源于汉代。汉代是中国统一后第一个大发展时期，政治经济稳定，科学文化有了很大发展，这对节日的最后形成提供了良好的社会条件。此后，我们可以看到，凡出现和谐发展环境的社会，其传统节日则彰显丰富多彩。
节日发展到唐代，已经从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，转为娱乐礼仪型，成为真正的佳节良辰。从此，节日变得欢快喜庆，丰富多彩，许多体育、音乐的活动内容出现，并很快成为一种时尚流行开来，这些风俗一直延续发展，经久不衰，对后来的历史影响深刻。
值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏，为今人提供了宝贵的精神文化遗产。
中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节喜庆，举国同歌，世界各地华人共舞，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是民族精神文化的强烈再现。
这里所介绍的主要是汉民族的一些较大的传统节日，我国是个多民族的国家，各民族都有自己的文化习俗，众多的民族节日，是一份有待挖掘的文化宝藏。
今天，通过这一校本教材，如果能使炳辉中学师生对中华传统节日进一步了解，能加深对优秀传统文化的情感，从而不断提升自己的人文素养，则实现了我们制定编写这一校本课程及教材的教学目标。
在本书编写过程中，得到各级主管部门的大力支持与悉心指导，文化界的知名人士又给以热情鼓励帮助，在此一并表示谢意。