前些日子，我在诊所输液，听到了一位患者和死神擦肩而过的事情。她说，有一次他去某大医院就诊，医生决定为她输液。不一会儿，有个护士给她输上了血，从血袋上可以看出是A型血。这个女士很纳闷，自己没有验血型怎么就输上了血，何况自己也不是A型血呀。她多长了个心眼，就把输液管关了。一会儿，护士长进来了，她问护士长自己怎么输上了血。护士长一看床头的单子，脸刷的一下就白了。赶紧叫护士来。原来，护士给搞错了床位。那位女士事后，非常害怕，幸亏她多长了个心眼，否则就会跟死神亲密拥抱了。
在《中国青年报》上看了一篇图书介绍性质的文章——《别让医生杀了你》。文章的作者说：“如果我告诉你，最有可能夺走你生命的，除了隐藏在黑暗角落的某个劫匪、横冲直撞的醉酒司机、突如其来的绝症外，还有你的医生，你信不信？”
文章说，近日，英国医学博士科尔曼新出版一本名为——《别让医生杀了你》的书，指出：“医生对患者身体造成的伤害，有时候远远大于疾病。把身体健康完全寄希望于医生，是极端危险的。”科尔曼并非信口开河。2006年，即使是拥有世界上最先进医疗技术的美国，也有近10万人因为误诊而死。科尔曼说造成误诊的原因很多，其中不排除医生“心术不正”或是“极度缺乏责任心”，但在科尔曼看来，大多数医生是合格和坦诚的。但是，即使他们具备了专业知识和大量行医经验，而且心地善良，还是会不可避免地给病人带来伤害。科尔曼指出，医生依赖的医疗仪器往往会“不考虑人与人之间个体的差异”如果医生们完全凭借仪器检查的结果作出诊断，就容易出现偏差。还有些医生把患者当成了某些医学试验或新药试验的“小白鼠”。
文章说科尔曼写——《别让医生杀了你》这本书，并不是要否定医生这一职业给公众带来的极大帮助。科尔曼只是想告诉人们：医生不是百分之百正确的，对医生的过度信任，会使病人产生畸形的依附心理和弱势人格，忘记了自己才是理直气壮的消费者，有知悉的必要，有质疑的权利，才能最大限度地正确发挥医院和医生的作用。
我在诊所碰到的那位女士，与其说自己多长了个心眼，不如说她是“理直气壮的消费者”，行使了自己知悉、质疑的权利。
当前屡遭口诛笔伐的除了过去人们心目中的“白衣天使”外，还有一类人，就是“太阳底下最光辉的”老师们。“白衣天使”可以因为自己的“心术不正”或者“业务不精”而杀人，那么园丁们会不会因为类似的原因而毁掉了祖国的花朵吗？
当然会！
在这里，我不想对“心术不正”的老师们发表什么看法，我只想对如我一般热爱教育关心学生的“业务不精”者提出忠告：“别让我们善意的双手扼杀未来的花朵！”
做班主任的经常好说的话有：“我这是为你好！”，“听我的没错！”，“你应该向谁谁看齐！”，“再这么下去你就毁了！”诸如此类的还有很多。
其实，象这样的话，并不会起到特别好的效果，说多了只会引来学生对我们的反感。学生是有个体差异的，我们在这个学生身上成功的经验用到另一个学生身上，并不一定有效，甚至还会有很大的副作用。这就象医生开处方一样，需要考虑到个体差异和病情差异。当然在教学上做到对症下药需要相当的经验和精力。我们不应该因为经验或精力不够而“粗放经营”。我们要注意学生的个体差别。只要我们能真正走到学生的心中去，就会发现，我们过去的许多冠冕堂皇的做法是多么的“弱智”！
对于学生而言，你们处于弱势地位。一贯的对老师言听计从，并不能使自己真正的优秀起来。在老师管理教育你们的时候，你们自己也应该想一想，老师的这种教育方法适合我吗？
素质教育要注重学生的个性发展，这就需要我们好好的研究学生的个体。笼统的爱心是不够了。爱学生，还要会爱学生，后半句话更重要。
“别让老师毁了你！”愿所有师生共勉。