文学的发展源于文字的起步，所以要谈文学的层次，那么首先它是与语言学是密不可分的，他们的关系又不是必然的，是基础语言发展到一定的阶段的不同分支。。人类胚胎中形成大脑，不断的成型完善，到10月怀胎，瓜瓜落地，大脑的语言区尽管还没有完善，但已经具备基本的认识和学习能力，当然这里不包括个别的变异的非正产病症。大脑语言区分为W区，V区，S区，H区，W即writting书写书写性语言中枢V即visual视觉的视觉性语言中枢H即hearing听觉的听觉性语言中枢S即sport运动运动性语言中枢。在加上语言器官，嘴巴在内的发音系统，耳朵在内的听力系统，眼睛形成的视觉系统，还有手在内的书写运动系统。一个孩子从睁开双眼开始，开到这个世界，那么他就开始了语言学的发展进程.，一个孩子出生以后，往往先学会说一个名词“爸爸”，或者“妈妈”。语言和图片是大脑思考的工具，孩子语言学的学习，和不断影响他的智力发育水平，从而不断成长和发展。但这种思考发展过程是可以从后天，甚至成年后都是可以弥补的，主要是启蒙的客观环境和觉悟的个人能力。这里就是基础语言能力也同样是文学起步的第一层次，即是语音系统的学习和加钱阶段。
这是任何一种语言作为母语必然要经历的一个过程，先成听，观察开始，通过观察声音信息的作用人们对此作出的反应，神态以及行为，开行或者快乐，等一系列与该声音产生联系的现象不断了解，“妈妈”这个名词的含义，等到孩子的物理机能，声带发育完善以后，他就能处于本能的也许发音不是非常标准的一生“妈妈”。这是层次客观作用影响更大一些，完善也比较快，在基本完善的时间段可能会与第二阶段的文字认识层次重合。
第一层次的语音发展阶段，在后期的教育中将学到母语中的整套发音音节，通过学习音标和相关知识，就具备一定的自学能力。加之以教科书的综合教学，和现实生活的语言交流，那么工具语音学习，第一层次基本实现了成熟。即使没有系统的学习，交流也基本可以实现。这里孩子开始具备基本的听说技能。
第二层次是文字发展学习的阶段，英文从基本的26的字母abcd开始，汉语从字的基本组成横竖撇捺钩开始，进入语言或者说是文学的入门阶段。从大小人等简单的文字开始认识，学习它的读音，含义，用法，以及相关的功能比如，近义词，反义词，通过对这些基本日常文字，也是自己会说但不会写的常用字的学习，人类从歪歪扭扭的图画，在母语联系的不断强化下，开始具备了用基本词汇写作的能力。小学生会写日记，不但锻炼巩固了文字学习的成果，同时加强大脑运动功能区的刺激，和思维能力的锻炼。以后的发展过程中，基本的文字学习工具字典将是一个人不可缺少的语言工具，也同样是文学创作的重要参考材料。基本的文章构成知识了解以后，往往就具备的文字的自学能力，通过不断加深的语文等小学，初中，高中，大学语文教材综合性教材，得到更加的完善。
第三层次，积累的阶段，这一阶段，是综合性的他是贯穿类人语言学习的始终，但将它划为独立的第三层次，是认为语音，文字，和语法，的拓展是具备一定的主观和独立性，这一阶段不是任何人都何以实现的，大部分没有上过学或者只上了几年小学的人就会达不到，词典和语法书是这一阶段必不可少的语言工具。他是持续性的。即使到后期依然需要查阅。开始被动认识基本的文学常识。对
语法中的字，词，句，章法包括写作极强的认识加强，积累经验。
第四层次是中级层次的语言境界，有的到此为止，有的进入另一个分支，语言学当中开始进行第二语言的学习，另一个分支就是文学的殿堂。他并没有明显的分班选择学科的形式，更多是一中初期学习的兴趣爱好和天赋使然。在这一阶段，破碎的文学基础知识开始被整理，重新认识，文学能力形成和加强。各种文学题材，和古今中外的文学名人，文学作品都有所猎及。具备基本的文学修养。
学习了解各行各业的知识，尤其是丰富的文学知识。有学生抱小说书，就像创作，成为文学家是不可能的，放弃其他学科的知识，这样的孤立，往往导致作品的孤立，好的作品和全面的见解必须和充分的知识储备。好的作品也是与其他学科，包括生活有千丝万缕的关系。
第五层次是高层次的文学境界，也是一个真正的文学者的衡量标杆，这是一种文学的修炼，文学的修养不单单是具备高超的文法技巧就可以实现的，他同时还需要，除了知道怎么作文，还要知道怎么作人。一个好的作品离不开作者的精神，对他世界观，人生观的涉及，思想品德的体现。除了思想上，道德上，写作技法上之外，最重要的就是一个人丰富的生活经历，老舍在他的谈文学修养中也说过。
有修养的作家必然是生活丰富的作家。

所谓生活丰富是不是指眼界宽，看得多呢？是的，看得多有好处，只看别人，作一辈子视察员，还不能解决问题，作家得有自己的生活。看别人怎么生活，能够丰富我们对人的了解。可是，只有自己也去生活，对人的了解才会深刻。他们也同样从心里上能了解别人的所思所想，所喜所忧。我们第一和人民生活在一起，第二要在生活中表现好自己，即使写不出好作品，仍不失为好人。
作家必须有自己的生活。所谓生活，不是闭门读书，埋头写作，永远不关心家事，国事，天下事，而是和人民生活在一起，跟人民在一起劳动。这样积累我起的生活经验，再加上文学知识与写作技巧。就能写了，会写了

所以一个人的生活经历，成长阅历都是文学发展高层次的要求，生活的积累必不可少，所以有四十多岁开始创作也不算晚。

文学发展的第六层次，是具备自己的成熟文学思想体系，辩证的思考和认识。有自己至少一部的代表作品。这一阶段是永远没有结束的，直到一个人的死亡，她的文学思想将依然存在。

文学的第七层次是终极的文学境界，及在发展到高层的文学能力之后，开拓自己的眼界，了解涉及更多的原创文学和思想，能学习第二，第三，甚至第四语言，来了解世界文学。并且促进加强。文化文学的交流，翻译文学作品，将它在两种语言体系，以及完全不同的社会环